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进行更为有效的课程教学

2020-01-24 05:36

  年初以来,学校积极贯彻落实《江苏省教育厅关于全面提高高等学校人才培养质量的》,强抓教学内涵建设,大力实施“教学改革与质量提升工程”。学校领导和“提升工程”领导小组对各项教学改革和建设活动进行了全面部署,明确了阶段奋斗目标和主要举措,各项既定任务得到系统推进、深入落实。教务处联合相关部门,认真执行年度,加大人才培养模式创新力度,增强服务意识,加强教学管理,指导、配合学院(校区)深入开展各项常规和重点工作。现就主要情况总结如下。

  年初提请学校成立“提升工程”领导小组,编制年度工作具体实施方案,明确重点措施任务。经过与相关部门和学院为期一年的共同努力,各项工作取得了较大进展和初步成效。

  1. 争取高层次教学奖项与建设立项新突破。“船舶与海洋工程”专业获批为教育部综合改革试点专业;“软件工程”专业获批为国家“卓越计划”试点专业;申报获批国家级大学生校外实践基地1项(“江苏科技大学/江苏熔盛重工有限公司”工程实践教育中心),申报获批国家级实验教学示范中心1项(船舶与海洋工程实验教学示范中心),申报国家级首批虚拟仿线项,已通过省级重点遴选并向教育部推荐;申报获批省级实验教学示范中心建设点2项、省级高校重点教材建设项目2项、省级优秀多媒体教学课件奖5项;完成“国家视频资源共享课程” 1项(“船舶与海洋工程漫谈”)申报工作,顺利通过省级评审已向教育部推荐。申报获评省级高等教育教学成果奖3项,申报获批省级教学改革研究课题4项(其中,重中之重项目1项,重点项目1项)。

  2. 促进实施领导干部深入教学一线制度。起草、颁布《学期开学前教学准备工作检查活动组织实施办法》(江科大校[xx]186号)、《本科教学期中教学检查活动组织实施办法》(江科大校[xx]187号)学校文件,以发文形式确立了两项重要的教学检查工作制度。组织开展开学前教学服务与保障情况多部门联合检查,确保学期初教学支持与服务工作保持良好状态。对领导干部参与期中教学检查活动提出明确要求,协调学校领导和相关机关、教辅部门领导参加教师、学生代表座谈会,听取、解决教学一线存在的实际问题,及时改进教学管理工作,提高保障与服务水平。

  3. 组织编写《江苏科技大学本科专业结构优化与发展规划(xx-2025年)》。组织起草《规划》文稿,开展多层面研讨活动,不断进行完善。在“专业规划依据、发展原则、指导思想、发展目标、建设与保障措施、新增专业指南、专业预警与动态调整方案”等方面形成了原则意见,为优化学校专业学科结构,有效利用教学资源潜力,不断巩固、培育办学特色奠定基础。

  4. 组织开展“教学模范”评选工作。为激励广大教师投身教育教学树立先进标杆和典型模范,在广泛征求师生意见基础上,起草、颁布《江苏科技大学“教学模范”评选与表彰办法(试行)》。启动首次“教学模范”评选活动,深入发动全校毕业班学生、各学院教师积极参与提名和评选工作。同步开展相关宣传工作,着力引导“尊师重教”的工作价值观舆论导向;配合人事处同步修订《江苏科技大学优秀教师、优秀教育工作者和先进集体评选办法》,配合宣传部拟定、研讨“师德标准”,促进培育良好教风。

  5. 基本完成校内工程训练中心升级改建工作。完成训练中心大部分房舍改建任务。制定改制方案,明确教学厂调整的部门归属、人员聘用等管理事项,基本完成与资产公司的设备资产交接和年度设备购置计划。同步开展工程训练中心教学项目前期建设工作,以及软、硬件设备购置论证和招标工作。与摩托罗拉公司联合成立“飞思卡尔(嵌入式应用)创新实验室”。编制完成工程训练中心三年建设与发展规划。面向全校学生落实开展工程基础训练各项教学任务。

  6. 进一步完善教学奖励与激励政策。配合学校“绩效工资改革”方案的制定和实施,在学校既定总体分配框架范围内,拟定《江苏科技大学高水平教学成果及改革建设立项奖励办法》,参与制定《江苏科技大学教师职称评定办法补充条例》。起草《江苏科技大学本科教学工作基本标准》,明确各教学环节基本质量要求,促进教师严格履行课程教学工作规范。

  7. 积极推进课程教学与考核方法改革。完成“教学(考核)方法改革示范课程” 立项评审,组织编写课程教学大纲与教学方案,召开学院领导和课程负责人参加的教学改革创新设想交流会暨实施工作启动会,明确项目管理办法,强化立项责任意识,促进发挥引领、标杆作用。组织学校教学督导组专家对口跟踪课程教学过程,指导、检查、监督、评价教学改革任务落实情况,组织开展部分立项课程阶段成果总结、验收和交流、推广工作,持续促进提高课程项目完成质量,努力形成、扩大立项课程示范效应。

  8. 完善本科生转专业和校际学分互认政策。深化学分制改革,研究、修订《江苏科技大学学生转专业管理办法》,放宽转专业申请资格,深入挖掘专业办学资源,为全校更多学生提供专业自主选择机会;与江苏大学等兄弟高校密切沟通,达成联合开展“学分互认”教学管理制度改革共识,初步形成合作意向。

  9. 创新新生“转型教育”培养工作模式。配合学生工作主管部门研究、论证新生“转型教育”组织实施方案,面向一年级新生开展“转型教育”系列活动。结合2013级专业培养方案的实施,修订、颁布《第二课堂要求学分修学与认定管理办法》,开展“创新教育平台体系”的优化、完善工作,支持、推进“创业教育与就业指导”通识必修课程建设。

  10. 开展教学管理信息化升级建设与数字化教学资源建设。开展深入校内外调研,编写完成“综合教务管理信息平台系统”升级论证调研报告。与研发单位深入沟通,完成“学科竞赛管理系统”前期论证,促进系统功能优化完善。面向全校学生开设10门网络视频公共选修试点课程,研究构建视频课程开放教学平台,探索优质数字化教学资源建设与利用新途径。

  1. 组织修订、落实2013级专业人才培养方案。依据学校原则意见,协调各学院修订完成专业培养方案,提请学校教学工作委员会集中审议、审定。组织开展配套课程教学大纲修订工作,促进各学院及全校教师开展课程教学内容和教学方法、考核方法改革。全面梳理公共通识选修课程开设体系,遴选20门核心课程向学生重点选修推荐,并给予重点建设支持和质量监控督导。

  2. 分别与常州信息职业技术学院、镇江高等职业技术学校,联合申报并获批“3+2”、“5+2”高职与普通本科分段人才培养模式试点项目。与相关学院共同配合,与对口院校签订合作协议、实施细则,联合编制培养方案和教学大纲。

  3. 组织落实“省级‘卓越计划(软件类)’试点专业项目”阶段检查,编写学校和各专业工作总结报告接受省厅中期评审,5个立项专业试点全部顺利通过省厅复检,其中1个试点专业取得“优等”成绩,获得省厅经费资助。按省厅要求,组织相关学院开展7个省级重点专业类建设项目阶段总结,编写项目建设进展年度报告,加强管理力度,努力提高项目建设工作质量。

  4. 面向各学院立项资助8个新办专业开展专业强化建设;组织校级工程实践教育中心建设立项,择优遴选2个校级教育中心建设点;组织立项50项校级教学改革研究课题(其中重点课题6项);组织遴选7门新一轮校级精品课程。

  5. 组织开展学校教材(讲义)建设立项工作,立项建设教材10部,立项建设自编讲义17部。择优推荐《船舶与海洋平台结构》等6部教材参评“十二五”普通高等教育江苏省重点规划教材。

  6. 推荐申报教育部高等学校教学指导委员会专家,1名教师获聘xx-xx年“海洋工程类专业教学指导委员会”副主任委员,2名教师获聘“工业工程类专业教学指导委员会”和“水利类专业教学指导委员会”委员。

  1.组织开展校、院两级教学督查、指导活动。根据质量管理学期工作计划,组织、配合本科教学督导专家组开展重点和随机听课、实验教学检查、学期教学工作资料检查、毕业设计教学全过程跟踪检查、教师考务职责履行情况检查等多项教学督查和指导活动;面向各校区,常规化地开展50余次涉及400多门理论课程、55门实验课程的上、下课教学秩序检查;组织全校性期中教学检查、学生教学质量助理调研员信息反馈和学生网上评教活动;组织全校中层以上领导干部听课活动;有重点地组织开展教材选用质量调查。

  2. 促进提高实践性教学环节教学质量。进一步推广应用学术不端检测系统,组织各学院开展学生毕业设计(论文)抄袭抽检活动,应届毕业生检测率90%以上。对推荐参评校优、省优的217篇毕业设计(论文)进行全面检测,检测合格率为100%;研究论证综合性、设计性实验项目指标体系;对开放选修加强管理,实行申报项目专家评审准入制度;整合开放选修项目和学科竞赛资源,搭建共享创新平台;根据学生兴趣、专长,落实各学院自命题实验和专家命题实验;完善实验室网络管理系统建设,继续推进实验教学开放运行。

  3. 组织召开“创新人才培养模式”校友高端论坛。结合学校80年校庆活动,特邀20余名在各领域取得较大事业成就的校友,成功举办校友高端论坛。学校、各职能部门领导,以及各学院骨干教师,集中听取了毕业生校友对学校教育教学和人才培养工作的评价意见和改进建议。与会校友的现场发言和书面交流材料,为学校进一步深化教学改革、提高办学水平提供了重要的决策反馈信息。

  4.编写完成《江苏科技大学2012年教学质量报告》。根据省厅要求,继续编写2012年度质量报告,内容包括“本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、教学活动组织实施、国际交流与合作办学、质量保障体系、学生学习效果、发展特色、存在问题与改进方向”等诸多方面。通过翔实数据、归纳阐述,向上级主管部门和社会各界汇报学校办学情况和建设成效。

  1. 精心举办“江苏科技大学首届微课教学比赛”暨“省级参赛推荐微课选拔赛”。全校近50名青年教师申报参与,在择优初选的基础上,配合学校电视台为20名入围教师拍摄视频,评出学校奖项并推荐获评3项省级复赛优秀奖。

  2. 组织青年教师教学发展研习班学员参加示范观摩课及教学经验交流研讨活动,完成培训班结业考核和证书发放工作。组织“教师教学发展行知驿站”专家开展咨询指导活动。选定青年教师帮助对象,配合驿站专家采用热线电话、值班接待来访、跟踪课堂听课、举办恳谈会等多种形式开展工作,向全校教师常规化地提供个别咨询和讲座、恳谈指导服务。

  3. 持续落实青年教师助理教学培养制度。根据《江苏科技大学青年教师助理教学培养制度实施办法》,每学期滚动组织新进校青年教师进行为期一年的助教培养。学期末组织专门考评小组,通过公开试教观摩、审阅助教工作资料、听取助教工作汇报等方式,认真开展培养期终考评工作。

  4. 组织开展教育教学理论与实践水平提升学习活动。特邀国内著名高校的教育学专家来校就“如何当好一名好老师”举办讲座,着力促进我校教师树立端正的职业岗位责任意识,进行更为有效的课程教学,不断提升教学发展水平。全校(含张家港校区)300余名青年教师、骨干教师和管理干部参加了讲座学习。

  1. 课务管理。安排、落实6000余门课程教学任务,编制4100余个教学班的课程安排表;组织完成学期初的重修课程、公共选修课程选课和学期末学生初修、辅修课程选课,涉及学生2万余人,处理选课数据61万余条;完成1500余门实验教学管理数据维护,完成校本部学生当学年学分学费测算;完成校本部近4千余门课程教学工作量的核算工作、实验教学工作量核算工作;配合校区专业调整,在时间紧迫、任务繁重的情况下,全力做好各项教学任务落实和课表编排,保证教学工作有序运行。

  2. 学籍与成绩管理。受理学生休(复)学、退学、转专业等各类学籍异动1100多人次;组织完成2012级学生转专业工作;组织全校2014届5900余名预计毕业生拍摄数码相片,并全面收集、校核身份证号、高考考生号等相关学籍基础数据;精确完成高水平运动员折算及各类等级考试成绩对课内成绩的冲抵折算。

  3. 毕业生资格审查及学历学位证书管理。完成2013届毕业生毕(结)业、学位资格审查及证书打印发放、学历信息电子注册数据审查上报工作。2013届共有5281名学生毕业,5265名学生获得学士学位,22名学生结业,24名学生肄业,289名学生延长学制.妥善协调、配合各学院做好毕业班特殊学生的学业安排和学籍处理。配合各学院做好预计毕业学生的学业清查工作,延长学制人数比上届少64人,取得了良好的效果。

  4. 管理系统安全维护。坚持做好综合教务管理系统各项关键数据的安全校审与备份工作,及时处理、解决突发问题,保障平台系统安全、稳定、可靠运行。编写完成综合教务管理信息系统升级调研论证报告。

  5. 校内考试。顺利组织学期期末考试、补考缓考、毕业班学生重修课程提前考试,共安排课程考试1500余门次,安排考场2100余场,涉及学生12万余人次、主监考教师约4700人次、巡视人员近173人次。

  6. 等级考试。组织完成全国、江苏省计算机2013年等级考试工作和xx年上半年考试报名工作;组织完成专业英语四、八级和专业英语四级口语考试工作;组织2013年全国大学英语CET4、6级考试(含其他小语种考试),两地四校区共有25000人次学生参考。在各项等级考试组织过程中,加强各部门密切合作和考前周密部署,强化监考培训、安全保障和巡视监督。2013年我校全国大学生英语四六级考点考评结果均为“优”。

  7. 教材供应。完成四校区全日制学生使用教材的征订、发放工作;完成校内、外非全日制学生100万码洋教材的邮寄和发放工作;完成校内、外学生领书出库数据录入及各班级约760万元书费校核对工作;组织编制下学期班级发书计划表,订购下学期各类教材。组织2013年春季教材巡展活动,邀请25家出版社参加,到场参观师生近千名。

  8. 实验实践教学。全校共开设实验课程900余门,含综合设计性实验的课程为785门,占87.2%;开出实验项目个数1633,共计654109人时,开放实验项目个数1115,共计人时数415135,占63.4%;组织开设开放选修课程81门次,约计16200人时;组织计划外上机8000人时。

  9. 毕业设计(论文)教学。组织完成全校毕业班学生毕业设计(论文)教学工作,积极推进毕业设计团队项目教学;引进、试用毕业设计教学管理平台,促进毕业设计教学及管理的信息化与规范化;完成约5000余毕业生的毕业设计(论文)课题的入库与分析工作。评选应届校级优秀毕业设计(论文)153篇,校级优秀毕业设计团队11个,拟推荐参评省级优秀毕业设计15篇,优秀毕业设计团队3个。年初获悉,2012届毕业生获评省高校优秀毕业设计(论文)10项,优秀毕业设计团队3项。

  1.学科竞赛。加强竞赛管理基础建设,初步梳理、形成了涵盖诸多学科的校、省、全国三级竞赛项目体系,培育一批学科竞赛精品项目,突出特色、优势学科竞赛的引领作用。协调各学院、相关部门,积极组织学生参加全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、省理工科专业学生人文知识竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计竞赛重要赛事,均取得理想成绩。配合相关学院组织承办学校程序设计大赛、节能减排大赛等重要校级赛事。

  2.讲座教学。各学院(部门)共开设学科与素质拓展讲座290次。通过各类讲座教学,拓宽、深化学生学科和专业知识,增强自主学习、工程实践和科研创新能力,提升人文、社科和科学技术方面的综合素养。

  3.普通话培训与测试。面向全校多校区师生举办普通话水平培训和测试活动,报名参加人员3743人,取得三甲以上成绩的学生达3554人,合格率达95%以上。认真按照教学大纲对参测人员进行培训辅导,严格遵循操作规程和考核标准进行测试评分,坚持测试成绩复审制度。严格实行规范化、制度化管理,较好地完成培训、测试任务。

  xx年是我校继续推进“教学改革与质量提升工程”、深化各项教学改革与建设工作、努力实现“十二五”规划目标的关键阶段。遵循学校总体建设规划和工作发展思路,针对当前教学工作中存在的突出问题和薄弱环节,拟定如下计划要点:

  在xx年实施“提升工程”已有成效基础上,进一步制定、落实2014年工作方案。明确年度各项重点任务和工作目标,强抓不懈,力求实效。常规化、长效化地严格执行领导干部期中教学检查深入一线制度;编制完成并实施《江苏科技大学专业结构优化与发展规划》;完成第二阶段工程训练中心升级建设工作,保障既定工程实训教学安排顺利、高效进行;总结教学(考核)方法改革立项示范课程项目成果,以点带面,着力推进全校课程教学模式的创新改革;紧密跟踪国家级、省级高层次教学评奖和教学建设立项,努力提高学校申报竞争力;颁布、实施“教师教学工作质量合格标准”、“教师师德红线标准”,营造良好教学工作氛围与环境;施行新修订的“学生转专业管理办法”,制定校际“学分互认”政策;进一步优化新生教育培养工作模式,加强学生学业发展指导;启动教学管理信息化升级建设,培育数字化教学资源优势。

  组织实施2013级专业人才培养方案和课程教学大纲,促进实现课程教学目标和专业人才培养目标。进一步优化公共通识选修课程教学体系,加强课程建设和教学质量督导力度;实施第二课堂修学管理办法,完善、优化课外教学活动体系,彰显全方位人才培养工作特色;研究、制定“副修专业”、“双学位”修学管理办法和优秀生选拔、培优导师制、培养方案个性化政策,构建“常规应用型、知能复合型、优秀拔尖型”立体化人才培养模式。推进实施“卓越计划”,进一步完善配套支持政策,努力提高校外工程实践教学效果,全面提升试点专业学生的工程素质。

  组织、协调相关学院,按上级部门的工作安排和要求,全力做好国家和省级教学改革建设项目的申报立项。组织、配合各学院搞好已有专业建设、课程建设、教材建设、实验实践教学示范中心建设等“质量工程”项目管理,保障项目完成质量,提高建设经费使用效益。重点抓好省级、国家级重点专业类和综合改革试点专业项目的建设实施工作,以课程建设为核心,以专业建设为主线,抢抓机遇,促进提升本科教学总体水平。

  加大开学前各项教学准备工作检查力度,强化提升管理服务意识和服务保障水平。开展好学期初、学期中和学期末的常规化教学质量检查、督导、测评等教学质量管理工作,落实各项教学活动先期准备检查制度、校内外督导专家和党政领导现场观摩听课制度、基层教学组织活动开展情况检查制度、教学档案资料抽检制度。政策激励与宣传引导相结合,促进教师严格履行教学工作基本规范,树立、贯彻“以生为本”、“以学生为主体”的教育思想和教学理念,不断推进课程教学模式改革。

  依据学校相关管理办法,持续、滚动开展好青年教师助理教学培养活动,加强工作指导,严格期终考评。组织“教学水平帮扶提升活动”,对教学能力急待提高的青年教师,进行有针对性的教学工作过程跟踪帮助和督导。举办学校第15届青年教师讲课比赛和2014年多媒体课件比赛。邀请“高教研究”知名学者、高教管理专家开办系列讲座讲学,组织各学院有计划地开展沙龙交流、教研学习、成果展评、示范公开观摩课等形式多样的教师教学发展促进研习活动。进一步办好“行知驿站”,为教师提供常规化的咨询、指导服务。

  进一步完善、优化学生延长学制等的学籍管理政策。研究、采取相关措施,努力提高省、国家级等级考试通过率。加紧调研论证,着手教学教务管理信息化升级建设。组织学院做好xx届毕业班学生学业完成情况排查和及时选课的督促工作。认真做好学期教学任务落实、课表编排、实践教学活动组织、学生选课、教材选用、考试组织、学籍与成绩管理等各项常规教学运行管理工作。严抓考风考纪,树立良好学风。